Ya estamos en plenas fechas navideñas y pensando en los adornos de navidad para la clase, los alumnos de secundaria nos propusieron hacer un trato. Una de las asignaturas de secundaria este año es OPIE, que orienta laboral y profesionalmente a los alumnos;ellos,con la supervisión de su profesora, han hecho una pequeña cooperativa, en la que elaboran productos,que en este caso, han sido adornos y motivos navideños. Mis niños y niñas eligieron estrellas y un belén elaborado con tapones de corcho. Todo esto lo podemos costear aportando cada uno una monedita de 50 cts., así colaboraríamos con esta genial idea. Los alumnos de secundaria y su profesora os dán las gracias de antemano. Si queréis ver el ticket, está en clase.
Por otra parte, os adelanto que la entrega de notas será el día 18 miércoles en horario de 16,30h a 18,30h, si tenéis algún problema comentádmelo y buscamos un hueco otro día.
¡Os deseo una feliz Navidad!
miércoles, 11 de diciembre de 2013
miércoles, 20 de noviembre de 2013
DÍA DEL NIÑO
Hoy 20 de Noviembre hemos celebrado el día de los derechos del niño...todos los días deberían ser como este.
martes, 12 de noviembre de 2013
CUENTO CARACOLA
Hoy en clase nos han contado un cuento que viene en una revista muy chuli. Nos los llevamos a casa para verla, y mañana la devolvemos. Gracias papis.
domingo, 27 de octubre de 2013
¿Qué estamos aprendiendo con nuestro método?
Con nuestro método, nuestra amiga Mica con su nuevo acompañante mono, nos ha enseñado los siguientes conceptos:
Realizamos seriaciones atendiendo al criterio de la forma de los elementos.
Números del 1 al 6 cantidad y grafía.
Operaciones matemáticas: recuento y agrupaciones.
Números: anterior y posterior.
Secuencias temporales.
Hábitos higiénicos relacionados con la salud dental.
AUTOESTIMA Y ASERTIVIDAD.
Resolución de conflictos.
Alimentos saludables.
Normas y funcionamientos de la vida escolar.
El otoño.
Todos estos contenidos pueden ser repasados en casa para reforzar.
¿Qué estamos aprendiendo en lectoescritura?
En nuestro libro de lectura ya hemos trabajado,además de las vocales, los siguientes fonemas:
L,S,M y P tanto en mayúscula como en minúscula. Todas ellas incluidas en palabras y en frases cortas con significado.
Para la escritura trabajamos las vocales dentro del cuadro, sería conveniente, si es posible, repasar en casa el trazo dentro de la cuadrícula.
L,S,M y P tanto en mayúscula como en minúscula. Todas ellas incluidas en palabras y en frases cortas con significado.
Para la escritura trabajamos las vocales dentro del cuadro, sería conveniente, si es posible, repasar en casa el trazo dentro de la cuadrícula.
lunes, 21 de octubre de 2013
¡NOTICIA DEPORTIVA!
Hola papás y mamás, la semana pasada nos visitaron unos monitores de tenis, que nos enseñaron a disfrutar de este bonito deporte. Como no teniamos el chandal, por que era miércoles, no pudimos jugar cómodamente. Nos han prometido volver este miércoles, así que habrá que ponerse un chandal ese día aunque no corresponda. Si podéis pasad el mensaje a todos los papis y mamis para que nadie se quede sin darle a la raqueta. Como siempre, gracias por vuestra colaboración.
domingo, 8 de septiembre de 2013
¡¡¡BIENVENIDOS!!!
Bienvenidos a todos a un nuevo curso, el último de nuestra etapa de infantil.
Comunicaros que la entrada de curso será el martes a las 12h. Si es posible, me interesaría que me fuéseis trayendo a clase los libros para organizarlos, siempre que estén al completo y marcados de manera legible,ya que serán los mismos niños los que tendrán que identificarlos.
Los servicios de comedor y matinal también comenzarán en esa fecha. A partir del miércoles el horario será el normal.
Os espero. Feliz vuelta a clase.
Comunicaros que la entrada de curso será el martes a las 12h. Si es posible, me interesaría que me fuéseis trayendo a clase los libros para organizarlos, siempre que estén al completo y marcados de manera legible,ya que serán los mismos niños los que tendrán que identificarlos.
Los servicios de comedor y matinal también comenzarán en esa fecha. A partir del miércoles el horario será el normal.
Os espero. Feliz vuelta a clase.
viernes, 28 de junio de 2013
RELACIÓN DE LIBROS PRÓXIMO CURSO
Relación de libros 5 años:
Proyecto " Mica y sus amigos" 5 años. Editorial Santillana.
La aventura de los números: Cuadernos 4,5, y 6. Editorial Everest.
Método de lecto-escritura:
Nuevo parque de papel. Iniciación a la lectura I. Editorial SM.
Nuevo parque de papel. Iniciación a la escritura I y II. Editorial SM.
Juego con los palotes. Cuadernos 7,8,9 y 10. Editorial Everest.
Inglés: Playschool B. Editorial oxford.
Proyecto " Mica y sus amigos" 5 años. Editorial Santillana.
La aventura de los números: Cuadernos 4,5, y 6. Editorial Everest.
Método de lecto-escritura:
Nuevo parque de papel. Iniciación a la lectura I. Editorial SM.
Nuevo parque de papel. Iniciación a la escritura I y II. Editorial SM.
Juego con los palotes. Cuadernos 7,8,9 y 10. Editorial Everest.
Inglés: Playschool B. Editorial oxford.
martes, 18 de junio de 2013
ENTREGA DE NOTAS YCARPETAS
La fecha de la entrega de notas y carpetas será el jueves día 27 en horario de 9,30h a 13,30h de la mañana. Si no podéis acudir ese día o en ese horario, consultadlo conmigo y buscamos alguna solución.
Gracias y un saludo.
Gracias y un saludo.
miércoles, 12 de junio de 2013
FIESTA FIN DE CURSO
Hola mamás y papás:
La hora de comienzo de la fiesta será las 9 de la noche, sería conveniente que los niños estuviesen en el cole un cuarto de hora antes, con todo el vestuario completo. Cómo somos muchos niños os pediría por favor que seáis puntuales para facilitar la fluidez a la hora de organizar los grupos. Cómo ya somos veteranos, haremos la entrega de los niños igual que el año pasado, los dejamos en el patio del obispo y yo me encargo de organizarlos, así mientras podéis ir buscando asiento.
Cuando la actuación haya terminado, los niños serán recogidos por dos o tres padres responsables en la escalera, los agruparán cerca de la fuente del patio y desde allí serán recogidos por sus padres, o bien acercados por estos padres responsables, si no fuese posible desplazarse por el patio. Los primeros padres que se ofrezcan serán los encargados.
Cómo ya os conté en la reunión el tema de este año son las danzas del mundo; nosotros representamos al pais de Méjico, y a nuestra danza le hemos introducido unos ritmos modernos que a los niños les encanta.
Espero que el esfuerzo sea de vuestro agrado...Nos vemos en la entrega de notas.
Feliz fin de curso.
La hora de comienzo de la fiesta será las 9 de la noche, sería conveniente que los niños estuviesen en el cole un cuarto de hora antes, con todo el vestuario completo. Cómo somos muchos niños os pediría por favor que seáis puntuales para facilitar la fluidez a la hora de organizar los grupos. Cómo ya somos veteranos, haremos la entrega de los niños igual que el año pasado, los dejamos en el patio del obispo y yo me encargo de organizarlos, así mientras podéis ir buscando asiento.
Cuando la actuación haya terminado, los niños serán recogidos por dos o tres padres responsables en la escalera, los agruparán cerca de la fuente del patio y desde allí serán recogidos por sus padres, o bien acercados por estos padres responsables, si no fuese posible desplazarse por el patio. Los primeros padres que se ofrezcan serán los encargados.
Cómo ya os conté en la reunión el tema de este año son las danzas del mundo; nosotros representamos al pais de Méjico, y a nuestra danza le hemos introducido unos ritmos modernos que a los niños les encanta.
Espero que el esfuerzo sea de vuestro agrado...Nos vemos en la entrega de notas.
Feliz fin de curso.
martes, 21 de mayo de 2013
VESTUARIO FIESTA FIN DE CURSO
Hola a tod@s, el vestuario de la fiesta fin de curso queda de la siguiente manera:
Para las niñas, vestido de mejicana, en el pelo dos trenzas con lazos de colores y zapatillas de color. Los colores a elegir deberán ser colores vivos, azul, verde, rojo, amarillo...
Para los niños, camisa blanca, pantalón blanco, fajín rojo y zapatillas rojas. el gorro de mejicano será confeccionado a partir de materiales reciclados; me pondré en contacto con vosotras por correo para ultimar los detalles de su elaboración.
Por último, tanto niños como niñas llevarán un pañuelo de color rojo en el dedo corazón de la mano derecha.
Cualquier detalle que creáis conveniente incluir, me lo comunicáis por correo.
Muchas gracias por vuestra colaboración y...¡qué viva mexico!.
Para las niñas, vestido de mejicana, en el pelo dos trenzas con lazos de colores y zapatillas de color. Los colores a elegir deberán ser colores vivos, azul, verde, rojo, amarillo...
Para los niños, camisa blanca, pantalón blanco, fajín rojo y zapatillas rojas. el gorro de mejicano será confeccionado a partir de materiales reciclados; me pondré en contacto con vosotras por correo para ultimar los detalles de su elaboración.
Por último, tanto niños como niñas llevarán un pañuelo de color rojo en el dedo corazón de la mano derecha.
Cualquier detalle que creáis conveniente incluir, me lo comunicáis por correo.
Muchas gracias por vuestra colaboración y...¡qué viva mexico!.
domingo, 19 de mayo de 2013
CELEBRAMOS EL DÍA DE LA FAMILIA
El día 15 de Mayo se celebró el día de la familia, los alumno/as de clase realizaron un trabajito para conmemorarlo.
Os deseo que todos los días sean como éste y lo celebréis en armonia y felicidad.
Os deseo que todos los días sean como éste y lo celebréis en armonia y felicidad.
jueves, 9 de mayo de 2013
PRÓXIMA REUNIÓN DE PADRES
El lunes 13 de Mayo a las 16.30h tendremos una reunión de padres en la cual informaré sobre la fiesta fin de curso: fecha, vestuario...y cualquier otra duda que pueda surgir al respecto.
Si es posible, me gustaría que informáseis a los padres que no suelen consultar el blog, sería de gran ayuda.
Muchas gracias y un saludo.
Si es posible, me gustaría que informáseis a los padres que no suelen consultar el blog, sería de gran ayuda.
Muchas gracias y un saludo.
domingo, 28 de abril de 2013
POESÍA PARA LA UNIDAD DE LOS ANIMALES
POESÍA: SUPERMERCADO DE ANIMALANDIA
CARGADA VA LA JIRAFA
CON UNA BUENA GARRAFA.
DOÑA TORTUGA Y DON OSO
VENDEN QUESO MANTECOSO
LA SIMPÁTICA LECHUZA
VENDE FRESCA LA MERLUZA.
LA VACA VENDE MORCILLA.
DOÑA CERDA, MANTEQUILLA.
Y LO MEJOR DEL MERCADO
ES QUE TODO ES REGALADO.
Poner límites y normas en la etapa infantil
La familia en la casa y el profesorado en la escuela, tienen que poner límites en el espacio y en el momento en que se da la situación de conflicto.
Las normas deben ser propuestas, elaboradas y compartidas por todos para que tengan sentido educativo.
¿POR QUÉ SON NECESARIAS LAS NORMAS?
Los límites son tan necesarios como el cariño y los cuidados que les brindamos a nuestros niños y niñas pues sin ellas los niños:
· Seguirían actuando de manera impulsiva siempre.
· No aprenderían que habrá momentos en los que no puedan conseguir lo que quieran (poca tolerancia a la frustración).
· No se responsabilizarían de su comportamiento.
¿CÓMO TRANSMITIR LAS NORMAS A LOS NIÑOS?
· Deben ser claras (expresarlas con un lenguaje sencillo y preferiblemente delante del niño, mirándole y no gritándoselo desde lejos).
· Deben ser consecuentes, es decir, si decimos algo lo cumplimos. Por ejemplo: “si pegas, no juegas”, y si el niño pega, le sentamos sin jugar (por lo que debemos poner normas que podamos cumplir y que la consecuencia sea inmediata).
· Deben ser constantes; no cambiarla continuamente dependiendo, por ejemplo, de nuestro estado de ánimo o del esfuerzo que suponga o del tiempo que se tenga.
· No hacer en su lugar lo que ellos y ellas pueden hacer por sí mismos (graduar la exigencia e ir retirando la ayuda progresivamente).
· Elogiar y reconocer los valores positivos.
RECOMENDACIONES ANTE LAS RABIETAS
Sabemos que las rabietas, son una manera de buscar límites. Suelen ser más problemáticas cuando los niños conocen la manera de hacer ceder a sus padres, o entienden que así pueden manejar a los demás. Ante dichas situaciones, algunas recomendaciones son:
· Tener un lugar para las pataletas (por ejemplo una silla, en el pasillo…).
· No tratar de razonar con el niño en pleno arranque emocional (suplicar, discutir o dar mil explicaciones no suelen tener efecto en ese momento).
· No prestar atención a provocaciones (gritos, insultos, patadas). Para ello podemos:
o Realizar otras actividades mientras dure la rabieta.
o Irnos a otro sitio (dejarle sin público).
o No preocuparnos por el ¿qué dirán? Y tolerarla sin desestabilizarse.
· Prestarle atención cuando ya no tenga la rabieta. Al acabar la pataleta, se debe recibir al niño/a como si nada.
martes, 9 de abril de 2013
JUEGOS INTERACTIVOS
Juegos AULA VIRTUAL INFANTIL
Encontramos cantidades de juegos diferenciados para niños de 3, 4 y 5 años que el colegio Vedruna-Angels ha recopilado y programado para Infantil.
Los juegos están en catalán, pero son aptos para otros idiomas.
Piedra - Papel - Tijera
Recursos de la Comunidad de Cataluña
Juegos veraniegos 2011 JCYL
Series ABCYA
EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA PSICOMOTRICIDAD FINA
Ejercicios para desarrollar la motricidad fina 2
Hace bastante tiempo puse una entrada sobre ejercicios de motricidad fina. Parece que gustó mucho y me han pedido reiteradamente que vuelva a sugerir ejercicios de este tipo. Por eso, pongo esta entrada un tanto especial, pues es una lista de los ejercicios más habituales para trabajar la motricidad y coordinación oculo-manual, aunque, como podéis imaginar, hay muchos más.
Estos ejercicios hay que programarlos en el tiempo y se realizarán hasta conseguir el objetivo teniendo en cuenta las características individuales, pero sabiendo que cuanto más se trabaje mayor será la destreza, y que ésta nos ayudará a la hora de aprender a escribir.
Espero que os resulte de utilidad.
- Hacer guirnaldas con papel.
- Realizar punteado.
- Rasgado de papel con los dedos.
- Hacer plegados de papel.
- Hacer trenzas con lana.
- Enhebrar lana, cinta o cordón en una figura preparada con agujeros.
- Insertar bolitas de collar.
- Lijar tizas de colores.
- Estampar en papel grande con la mano, puño, dedo, objetos.
- Estampar en papel o imagen limitada.
- Jugar con naipes. Repartirlos y sujetarlos.
- Modelar con plastilinas, masas, cremas, arena, barro.
- Rellenar figuras con diferentes materiales como semillas, papel picado, fideos (estrellitas, letras, cabello de ángel...)
- Completar figuras con lápiz o rotulador.
- Armar rompecabezas: primero de figuras completas (encajables), después de partes de una figura y al final de paisajes o cuadros.
- Abrochar y desabrochar botones, cinturones, cierres y corchetes.
- Hacer ejercicios de manos y dedos: golpeando la mesa, tocando el piano, haciendo un ritmo determinado, levantando los dedos uno a uno...
- Jugar con títeres con manos y dedos.
- Pintar con los dedos utilizando tempera, agua, barro, acuarela.
- Pintar con lápices de cera, tempera, barro, pasta, al principio en formato grande y luego en hoja de papel.
- Pintar con lápices de cera dentro de figuras cada vez más reducidas.
- Pintar con pincel libremente en formato de papel grande, después reducir el formato.
- Pintar con pincel y agua figuras en la pizarra.
- Repasar con pincel por encima de líneas marcadas ya.
- Rellenar con pincel por dentro de dibujos impresos.
- Recortar con tijeras libremente en papel grande, de periódico, cartón, cartulina...
- Recortar con tijeras siguiendo la línea: recta, curva, espiral, de diferentes formas...
- Hacer movimientos de pinza con sus dedos índice y pulgar.
- Trasladar objetos pequeños como: lentejas, garbanzos, semillas, alpiste... de un plato a otro, sólo usando los dedos índice y pulgar.
- Poner pinzas de la ropa en una cuerda para colgar papeles, postales, dibujos...
- Usar una pinza para trasladar objetos pequeños de un sitio a otro, cada vez con más precisión.
- Recoger piezas pequeñas del suelo con los dedos y meterlas en un recipiente de boca estrecha.
- Recoger trocitos de papel o pequeñas piezas del suelo con escoba y cogedor.
- Cortar papeles en trozos pequeños: esta actividad podrá realizarse para el picado de relleno de una figura impresa como una manzana u otro dibujo, para rellenar bolsas, botellas, cajas...
- Enroscar tiras de papel para hacer cuentas de collar.
- Abrochar y desabrochar botones: con sus propias prendas o en soportes realizados en maquetas.
- Envolver objetos pequeños en papel.
- Enroscar y desenroscar tapas de botellas, frascos, latas y de distintos envases.
- Enroscas y desenroscar tuercas y tornillos con la mano.
- Hacer churros de plastilina y cortarlos con la tijera.
- Hacer bolitas de plastilina y cortarlas por la mitad con un cuchillo de plástico.
- Cortar siguiendo una línea recta, luego oblicua o inclinada.
- Hacer nudos con cuerdas, cintas...
- Atar los cordones en una maqueta hecha de cartón y con cordones.
- Atarse cordones de las zapatillas propias.
- Atar cordones de los zapatos de otros niños o niñas.
- Abrochar cinturones o petos.
- Picar con el punzón primero libremente, luego dentro de una superficie, después sobre una línea.
- Tocar, apretar, sacudir, golpear, pellizcar, agitar, agarrar y soltar, palmear, frotar palmas y objetos de diferentes texturas y tamaños.
- Palmas y dedos unidos: diferentes combinaciones de movimientos. (enlazar, separar y unir dedos, separar palma, separar palma y dedos manteniendo yemas unidas, acariciarse)
- Flexión, extensión, círculos de las manos y los dedos.
- Tamborilear, percutir.
- Teclear en un teclado viejo.
- Escalar con los dedos.
- Puño cerrado: liberar dedo a dedo: “contar”
- Decir que sí y que no con los dedos y las manos.
- Subir la escalera que forman los dedos de la otra mano.
- Subir una escalera imaginaria por la pared con los dedos.
- Saludar al compañero/a del lado.
- Dar la mano a los compañeros/as y apretar sin hacer daño.
- Apretar pelotas pequeñas, pasarlas de una mano a otra.
- Enrollar un hilo o lana en una pelota hasta taparla.
- Enrollar un hilo, lana o cordel en un lápiz, una pieza, un taco de madera...
- Las manos se abrazan, se esconden, se saludan, se aprietan.
- Abrir y cerrar los dedos cambiando la velocidad.
- Dar golpecitos con uno o varios dedos de la otra mano (ejercicio de la lluvia).
- Recordar continuamente a la niña/o la que coja el lápiz de forma correcta (utilizar lápiz triangular para entrenarse, después se puede pasar al normal, corrigiendo siempre que sea necesario).
- Arrugar papel y formar pelotas.
- Encestar pelotas en un recipiente con cada mano por separado.
- Realizar fichas de grafomotricidad direccional (horizontal, vertical, oblicua, hacia arriba, hacia abajo, circular, espiral, mixta, quebrada...)
Otro documento que he encontrado para trabajar con niños con dificultades, para ello, pincha en la imagen.
lunes, 8 de abril de 2013
NOTA SOBRE EL PROYECTO LAS EMOCIONES
Se os ha hecho llegar a casa una autorización para cada niño, que deberá ser devuelta a clase antes del día 15 de abril, tanto si se autoriza como sino. Se trata de un proyecto que va a realizar la facultad de Psicología de Málaga, dentro del departamento de investigación, en el marco de las habilidades emocionales.
A mí me ha parecido muy interesante e instructivo, y obviamente no podia negarme a colaborar con la universidad en un proyecto que, sin duda, nos aportará luz a muchos aspectos de la psicología emocial que por supuesto trabajamos en clase día a día.
En caso de duda, tenéis la información al completo en clase.
Una vez más, gracias por vuestra colaboración.
A mí me ha parecido muy interesante e instructivo, y obviamente no podia negarme a colaborar con la universidad en un proyecto que, sin duda, nos aportará luz a muchos aspectos de la psicología emocial que por supuesto trabajamos en clase día a día.
En caso de duda, tenéis la información al completo en clase.
Una vez más, gracias por vuestra colaboración.
domingo, 31 de marzo de 2013
COMO UTILIZAR BIEN EL LÁPIZ
LA IMPORTANCIA DE COGER BIEN EL LÁPIZ
Muchos pequeños presentan dificultad a la hora de coger correctamente el lápiz, y lo cierto es que aprender a coger el lápiz de forma adecuada tiene es un poco más complicado de lo que parece a simple vista. Conlleva un buen control de la motricidad fina, y esta se puede ejercitar de manera divertida para ellos.
Coger bien el lápiz ayuda también a tener una escritura correcta y adecuada. Conviene ayudar y corregir a los niños, especialmente, a partir de los tres años de edad. Hay algo que conviene moderar y es la fuerza con la que algunos niños toman su lápiz. Más que cogerlo se aferran a él y eso no facilita el proceso de aprendizaje.
Se pueden realizar algunos ejercicios manipulativos que nos faciliten el aprendizaje del proceso de coger el lápiz correctamente a la hora de escribir y de pintar:
- Realizar juegos con pinzas de la ropa. El uso correcto de las pinzas ayuda a los pequeños a moderar la fuerza en las manos. Aplicar la fuerza correcta para abrir y cerrar las pinzas es muy positivo para controlar esa misma fuerza de la mano, y aprender así cual es la adecuada para coger los lápices.
- El modelaje libre con plastilina, tambien es un juego con el que todos los niños disfrutan, creando formas y figuras al azar.
- Exprimir una esponja para escurrirla, es un buen ejercicio.
- Recortar con tijeras dibujos o un folio en línea recta también ayuda a cualquier niño a tener un claro dominio del espacio.
- Abrochar y desabrochar botones de una chaqueta y también subir y bajar la cremallera de una cazadora.
- Abrochar y desabrochar botones de una chaqueta y también subir y bajar la cremallera de una cazadora.
- Pasar las hojas de un libro es muy buen ejercicio para el control de la motricidad fina.
La verdad es que algunos de estos ejercicios pueden resultar llamativos y curiosos pero todos ellos tienen sentido. Los niños zurdos aprenden de la misma manera la única diferencia es la mano con la que escriben. Afortunadamente, hoy día, a los niños zurdos ya no se les corrige para que escriban con la derecha.
Existe además un material que facilita el aprendizaje para los pequeños que presenten dificultades específicicas o simplemente se les resista el mecanismo de coger bien un lápiz. El Pencil Grip es una herramienta de tecnología aplicada que funciona, junto con la fisiología natural del cuerpo, para que los dedos se coloquen en la posición de agarre adecuado, mientras estimula la posición correcta del lápiz. Fue diseñado por doctores y fisioterapeutas para ayudarte al momento de escribir. La sensación natural y suave del material hace más simple y divertido el escribir, además de facilitar el agarre, conocido como pinza fina, fundamental para el aprendizaje en la escritura.
miércoles, 20 de febrero de 2013
DESAYUNO ANDALUZ
El viernes tendremos nuestro tradicional desayuno andaluz con el mollete de aceite y un chocolate calentito, así que ese día no será necesario traer nada de comer para desayunar en la mochila.
Ya os pondré fotos de vuestros niños.
Ya os pondré fotos de vuestros niños.
martes, 19 de febrero de 2013
¡DÍA DE ANDALUCÍA!
Ohhhhh!!!!! qué bien huele el cole!!!!!claro es que los niños de infantil de la clase de 4 años han realizado en casa un ambientador natural con ayuda de sus papis. Parece que estamos en el campo rodeados de lavanda, tomillo, hierba luisa...Son preciosos y tan naturales.
domingo, 17 de febrero de 2013
Ahhhhh se me olvidaba, también vino la comparsa a cantarnos...si es que en este cole no falta de nada.
¡FIESTA DE CARNAVAL!
Terminó la fiesta de carnaval y lo hemos pasado genial,una foto del grupo para comprobarlo.
Y en ésta...tachannnn dos disfraces con material reciclado que están superchulos...
Y en ésta...tachannnn dos disfraces con material reciclado que están superchulos...
sábado, 2 de febrero de 2013
¡YA LLEGA CARNAVAL!
El próximo dia 8 de Febrero vamos a celebrar la fiesta de carnaval en nuestro cole, y aprovechando que somos un cole ecológico, podemos inculcar a nuestros niñ@s la posibilidad de crear un disfraz aprovechando materiales que tengamos en casa o recuperando disfraces antiguos que podemos reciclar.
Para acompañar la fiesta podemos traer a clase aperitivos que no sean peligrosos.
Para la semana cultural de Andalucia nos centraremos en la flora que nos rodea poniendo especial atención en las hierbas aromáticas que pueblan nuestros campos.
Cada alumn@ realizará un trabajito para la exposición del cole, en nuestro caso será un ambientador natural, como por ejemplo un saquito de olor, que se puede elaborar con un trozo de tela o similar, donde podremos las hierbas aromáticas que previamente habremos recogido del campo. Luego le podemos poner una etiqueta con el nombre de las hierbas utilizadas y el nombre del alumno.
Gracias de nuevo por colaborar con los proyectos del colegio.
Para acompañar la fiesta podemos traer a clase aperitivos que no sean peligrosos.
Para la semana cultural de Andalucia nos centraremos en la flora que nos rodea poniendo especial atención en las hierbas aromáticas que pueblan nuestros campos.
Cada alumn@ realizará un trabajito para la exposición del cole, en nuestro caso será un ambientador natural, como por ejemplo un saquito de olor, que se puede elaborar con un trozo de tela o similar, donde podremos las hierbas aromáticas que previamente habremos recogido del campo. Luego le podemos poner una etiqueta con el nombre de las hierbas utilizadas y el nombre del alumno.
Gracias de nuevo por colaborar con los proyectos del colegio.
miércoles, 9 de enero de 2013
¡¡¡¡DIA DEL JUGUETE!!!!!!
Hola papás y mamás, como los Reyes Magos han sido muy generosos, el viernes podemos llevar a clase un juguete para compartir con los compañeros y pasar un rato divertido; por supuesto, el que papá y mamá consideren oportuno. No obstante, sería importante que el juguete no fuese bélico ya que solemos hacer mucho hincapié en ese tema.
Gracias y feliz vuelta al cole.
Gracias y feliz vuelta al cole.
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